数学考试.(人教版七年级下册数学【七年级下册期中考试数学人教版】)

关键的七年级数学期中考试就临近了，面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!下面是我为大家精心推荐的七年级下册数学期中考试人教版，希望能够对您有所帮助。

七年级下册数学期中考试题

一.选择题(每小题3分，共30分)

1.如图，直线b.c被直线a所截，则?1与?2是( )

A.内错角 B. 同位角 C. 同旁内角 D. 对顶角

2.下列方程中，属于二元一次方程的是( )

A. B. C. D.

3.如图，梯子的各条横档互相平行，若?1=80o，则?2的度数是( )

A.80o　B.120o　 C.110o　D.100o

4.下列计算正确的是( )

A.　 B.

C.　 D.

5.已知 是方程mx+3y=5的解，则m的值是 ( )

A.1 B. C. D.2

6.如图，点E在BC的延长线上，则下列条件中，不能判定AB∥CD 的是( )

A.?1=?2. B. ?3=?4.

C.?B=?DCE. D.?D+?1+?3=180?.

7.若 是下列某二元一次方程组的解，则这个方程组为(　 )

A. B. C. D.

8.计算 的结果是( )

A. B. C. D.

9.下列整式乘法运算中，正确的是( )

A. B.

C. D.

10.一个正方形的边长若减小了 ，那么面积相应减小了39 ，则原来这个正方形的边长为 ( )

(A)5 (B)6 (C)7 (D)8

二.填空题：(本题有6小题，每小题4分，共24分)

11.计算： = .

12.如图，已知直线AB∥CD，若?1=110?，则?2= .

13.已知 ，用关于x的代数式表示y，则y= .

14.请你写出一个二元一次方程组： ，使它的解为 .

15.如图△ABC平移后得到△DEF,若AE=11，DB=5，

则平移的距离是_______.

16.现有一张边长为a的大正方形卡片和三张边长为b的小正方形卡片 如图1，取出两张小正方形卡片放入?大正方形卡片?内拼成的图案如图2，再重新用三张小正方形卡片放入?大正方形卡片?内拼成的图案如图3.已知图3中的阴影部分的面积比图2中的阴影部分的面积大2ab-15，则小正方形卡片的面积是 .

三.解答题(共46分)

17. 计算：(每小题3分，共6分)

(1) (2)

18.解方程组：(6分)

(1) (2)

19.(6分)先化简，再求值： ，其中 .

20.(本题5分)填空

如图，点E在直线DC上，点B在直线AF上，若?1=?2，?3=?4，

则?A=?D，请说明理由.

解：∵?1=?2(已知)

2=?DME( )

1=?DME

BC∥EF( )

3+?B=180?( )

又∵?3=?4(已知)

4+?B=180?

∥ (同旁内角互补，两直线平行)

A=?D( )

21.(本题满分6分)如图所示，一个四边形纸片 ， ，把纸片按如图所示折叠，使点 落在 边上的 点， 是折痕.

(1)试判断 与 的位置关系;

(2)如果 ，求 的度数.

22.(5分)操作探究：(图一)是一个长为 .宽为 的长方形, 沿图中虚线用剪刀均分成四块小长方形, 然后按(图二)的形状拼成一个正方形。

(1)(图二)中阴影部分也是正方形，它的边长是

(2)请用两种不同的方法求(图二)中阴影部分的面积。

方法1：

方法2：

(3)观察(图二)，写出 这三个代数式之间的等量关系.

代数式: x#k#b#1

(4)根据(3)题中的等量关系，解决问题：若 ，求 的值。

人数 0<人数 ?100 100<人数 ?200 人数>200

收费标准(元/人) 90 80 70

23.(6分)乐清雁荡旅行社拟在暑假期间向学生推出?雁荡一日游?活动，收费标准如下：

甲.乙两所学校计划组织本校学生自愿参加此项活动.已知甲校报名参加的学生人数多于100人，乙校报名参加的学生人数少于100人.经核算，若两校分别组团共需花费17300元，若两校联合组团只需花赞14700元.

(1)两所学校报名参加旅游的学生总共有多少人?

(2)两所学校报名参加旅游的学生分别各有多少人?

24.(本题6分)如图①所示，已知，BC∥OA，?B=?A=100?，试解答下列问题：

⑴试说明：OB∥AC;

⑵如图②，若点E.F在BC上，且?FOC=?AOC ，OE平分?BOF.试求?EOC的度数;

⑶在⑵小题的条件下，若左右平行移动AC，如图③，那么 的比值是否随之发生变化?若变化，试说明理由;若不变，求出这个比值;

⑷在⑶小题的条件下，当?OEB=?OCA时，试求?OCA的度数.

　七年级下册数学期中考试人教版参考答案

一.选择题解答题(每题3分，共30分)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 B C D C B B A D A D

二.填空题(每题4分，共24分)

题号 11 12 13 14 15 16

答案 -2x2y+6xy 700 2 - 2x 不唯一 3 5

三.解答题(共46分)

17. 计算：(每小题3分，共6分)

(1)(1) (2)

= 2分 = 2分

= 1分 = 1分

18.解方程组：(每小题3分，6分)

(1) (2)

解得y= ?11分 解得x=31分

解得x=01分 解得y= 1分

写出方程组的解 1分 写出方程组的解 1分

19.(6分)先化简，再求值： ，其中 .

解得 2分

解得 2分

当 时，原式= = =-12分

20.(本题5分) 每步1分

解：∵?1=?2(已知)

2=?DME( 对顶角相等 )

1=?DME

BC∥FE( 同位角相等，两直线平行 )

3+?B=180?(两直线平行，同旁内角互补 )

又∵?3=?4(已知)

4+?B=180?

DE ∥ AB (同旁内角互补，两直线平行)

A=?D(两直线平行，内错角相等)

21.题(本题6分)

(1)推理过程　2分

∥ 1分

(2)推理过程　2分

1分

22. 题(5分)

(1)阴影部分的正方形的边长 1分

(2)请用两种不同的方法求

方法1： 1分

方法2： 1分

(3) 1分

(4)若 ，求 的值。

解：

1分

23. 题(2+4=6分)

解：(1)∵若未超200人，则14700?80=183.75人，不合题意

若超过200人，则14700?70=210人

总人数为210人。2分

(2)设甲乙两校报名参加旅游的学生人数分别为x人，y人.

2分

解得 1分

答：甲校160人，乙校80人. 1分

24. 题(本题6分)

解：(1)∵BC∥OA，

B+?O=180?，又∵?B=?A，

A+?O=180?，

OB∥AC; 1分

(2)∵?B+?BOA=180?，?B=100?，

BOA=80?，

∵OE平分?BOF，

BOE=?EOF，又∵?FOC=?AOC，

EOF+?FOC= (?BOF+?FOA)= ?BOA=40?; 1分

(3)结论：?OCB：?OFB的值不发生变化.理由为：

∵BC∥OA，

FCO=?COA，

又∵?FOC=?AOC，

FOC=?FCO，

OFB=?FOC+?FCO=2?OCB，

OCB：?OFB=1：2; 2分

(4)由(1)知：OB∥AC，

则?OCA=?BOC，

由(2)可以设：?BOE=?EOF=?，?FOC=?COA=?，

则?OCA=?BOC=2?+?，

OEB=?EOC+?ECO=?+?+?=?+2?，

∵?OEC=?OCA，

2?+?=?+2?，

=?，

∵?AOB=80?，

=?=20?，

OCA=2?+?=40?+20?=60. 2分

25.附加题(不计入总分)：

(1) ?8分

b=8 ?2分

(2)甲种钢笔最多可能购买 5 支。 ?10分

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。数学学习方法指导是教育者通过一定的教育途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力的方法，实践证明忽视了“学”，“教”就失去了针对性。“授之于鱼，不如授之以渔”，只有重视对学生的学法指导，不断激发学习动机和兴趣才能全面提高学生的素质，为学生的可持续发展提供有力的支持。数学学习方法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力多元组成的统一整体，经过一个学期的艰苦学习，如何在期末对所学知识进行梳理、复习，考出理想的数学成绩，这是大家关心的问题。

首先列举一下在数学学习中经常出现的几个问题：

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;

2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力;

3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题;

4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏;

5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点;

如何解决呢?

一、平时就注意指导学生学会复习巩固，提高对知识迁移的能力 1、

学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理。然后独立完成作业，解题后

再反思。在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。特别是低年级学生做到这点很困难。指导时应教会学生(1)如何将文字语言转化为符号语言;

(2)如何将推理思考过程用文字书写表达;(3)正确地由条件画出图形。这里教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。

2、细心地发掘概念和公式，很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。

3、总结相似的类型题目，这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。“总结归纳”是将题目越

做越少的最好办法。

4、收集自己的典型错误和不会的题目

同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。

5、就不懂的问题，积极提问、讨论

发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。

讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。“勤学”是基础，“好问”是关键。

6、注重实战(考试)经验的培养

自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。

二、复习时让学生明确期末复习的作用

1、使知识系统化、条理化、形成知识网。

2、对所学的知识点查漏补缺，克服不足，避免错点。

3、系统复习以掌握各种概念、性质、方法以及他们之间的联系

4、通过典型题的训练，提高自己驾驭数学的知识，解决实际问题的能力。

三、整体建构，把握重点

在进行复习时，学生容易依赖老师，习惯教师带着复习总结。要培养学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复习总结的方法和途径。首先看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容，整体建构整本书以及每个单元相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，画出知识树或知识梳理框架图。在先前经验的基础上主动建构，把先前学到的知识重组、转换、变式、联系。

任何一次大型的数学考试，不仅要注意知识点的覆盖率，更注重对重点知识进行重点考察。例如，七年级数学中的平行线的性质和判定、三角形的三边、三角的关系，外角和内角的关系，二元一次方程组的解法及应用，一元一次不等式(组)的解法及应用，还有平方

根、立方根;八年级数学中的分式的意义、运算，分式方程，反比例函数的图像、性质及实际应用，勾股定理及逆定理的应用，平行四边形、特殊的平行四边形、梯形的应用，数据的波动等都属于必考的范畴，因此，同学们要熟练掌握这部分内容。有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，题目一定要精。通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法，从而提高学生对知识迁移的能力。

四、夯实基础，扫清盲点

在复习的过程中，同学们不仅要对重点知识进行重点复习，对那些不常用的非重点知识，也要给予足够的重视。以七年级数学为例，像平移、镶嵌、实数的分类等边缘知识点很容易被一些同学忽视。复习时，首先要弄清这些知识点。例如：平移是把一个图形整体沿某一方向移动一定的距离。其次要弄懂典型例题。再如，多边形镶嵌的条件是(1)拼接在同一个点的各个角的和恰好等于3600。(2)相邻的多边形有公共边。

例题：①用形状和大小完全相同的一些三角形(或四边形)能否覆盖平面?(结论是能)。②用正三角形、正四边形、正五边形、正六边形中的一种或两种可以进行平面镶嵌的是(正三角形、正四边形、正六边形)。

五、注重技巧，突破难点

大型的数学考试，试题不仅要面向全体学生，又要有利于提高考试的区分度，因此，难题是必不可少的。所谓的难题，即可以是读起来不易理解的文字应用题，也可以是综合性很强的几何、代数综合题。要想突破难关，平时就要对教材上的难点注意理解透彻。 例题：把一些书分给一些学生，如果每人分3本，那么余8本;如果前面的每个学生分5本，那么最后一人就分不到3本。这些书有多少本?学生有多少人?

解：设学生有x人

则： 3x+8-5(x-1)≥0

3x+8-5(x-1)<3

本题中“那么最后一人就分不到3本”容易误解为分到一本或两本，在这里提请同学们注意这其中也包括没分到的情况。复习时，对教材中诸如此类的问题一定要加以重视。

突破难题的最重要一点是加强分析(审题)和理解(已知量和未知量的关系)能力的培养。

知识归根结底是学生学会的，不是老师教会的，老师教给学生的知识是有限的，让学生掌握正确的学习数学的方法，树立起自信心，必胜心，养成良好的学习习惯，形成良好的思维品质，学生会积极主动的参与到学习中去，并且善于发现问题，善于与他人合作交流、共同探讨。相信他们在期末数学的考试中会取得优异的成绩。