花卉与生活教案(《百合花开》六年级语文教学教案)

　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的《百合花开》六年级语文教学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《百合花开》六年级语文教学教案1

　 教学目标：

　1、通过朗读课文感受百合花执着、自信、坚强的形象。

　2、学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合花形象的写作手法。

　3、百合花是信念的象征，理解信念对人生的价值。

　 教学重点 ：学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合花形象的写作手法。教学难点：理解信念对人生的价值。教学过程：

　 一、节日导入

　同学们都知道，明天是三八妇女节，有同学今天已经给老师和妈妈送花了，有康乃馨，也有百合花。这节课我们一起来欣赏一株美丽的百合花。（板书课题：百合花开。）请同学们齐读课题。（学生齐读课题：百合花开）

　 二、理清思路

　快速浏览课文，思考：（1）文中的百合遇到哪些挫折？

　（2）它是如何面对的？

　（3）结果怎样？

　明确：（1）自然环境的恶劣：“偏僻遥远的山谷”，“数千尺的断崖”；

　自身外貌的丑陋：“长得和杂草一模一样”；

　杂草、蜂蝶鸟雀的嘲笑和讥讽：“是一株草”，“纵然开出美丽的花，也不会有人欣赏”。

　（2）百合依然努力地开花。从“百合花努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛”感受百合的努力。

　（3）在杂草和蜂蝶的鄙夷下，“野百合努力地积聚内心的能量”，终于开花了，最终形成了“百合谷地”。

　 三、研读课文

　请同学们有感情地朗读3————11段。感受百合开花的过程怎样？明确：辛苦，不容易，充满挫折。

　提问：既然这么辛苦，百合花为什么还要努力地开花呢？

　（重点分析：杂草，蜂蝶鸟雀与百合的对话；排比句式的作用；“泪滴”的内涵等。）

　1讨论明确：有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草，唯一能证明是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”

　百合说：“我要开花······我要开花······；我要开花······；不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”体现百合坚定的信念和顽强的意志。

　（通过多种形式：指名读，齐读、分角色朗读百合花的语言，以及排比句式的特点来深入感受百合花的执着、顽强。）

　 四、深化课文

　“无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角”，人们为什么会为百合花“感动得落泪”呢？

　讨论明确：看到了从未见过的美：（1）满山的百合显露的美。

　（2）百合努力开花的过程是非常美的。

　（3）百合不为了别人的欣赏，默默开花体现自己价值的信念是美的。

　 五、深入探究

　1、既然百合已经开了花，已经赢得了无数人的赞美，为什么满山的百合还要“全心全意默默开花”呢？

　讨论明确：面对赞美，不骄不躁，依然做好自己的本份。

　2、百合花的故事给了我们什么启示？（学生自由发言，言之成理即可）

　讨论明确：无论在顺境中，还是在逆境中，我们都不能忘记要努力实现自身价值。

　在逆境中坚定信念，永不言弃。

　在顺境中，面对赞美不骄不躁，依然要做到“默默开花”。

　 六、总结课文

　这是一株自信、执着、顽强的野百合，它通过自己的努力实现了自己的价值，它值得我们学习。愿这株美丽的百合永远开在我们每个人的心田之上。

　 七、布置作业

　看到百合开花，杂草、蜂蝶鸟雀会怎么想呢？请你以它们的口吻写一段话，100字左右。

《百合花开》六年级语文教学教案2

　 教学目标：

　初步学会通过朗读品味本文清新优美且富有哲理的语言风格，能做到有感情地朗读文，把握百合花的形象，进而理解信念对于人生的价值。教学重点：

　做到有感情地朗读文，领会关键词句，理解信念对于人生的价值。教学难点：

　通过朗读，品味本文清新优美且富有哲理的语言风格。教学过程：

　 一、导入新课

　1、欣赏百合花。（展示幻灯片）

　2、简介作者林清玄。

　 二、整体感知散读文。

　 三、赏析品味

　紧扣本单元主题“为生命喝彩”，思考：一株百合开花，如此寻常的事，为何要为之喝彩？从文中找出依据。

　1、体会第1自然段百合生长的自然环境的恶劣。

　抓住第3自然段“念头”一词，谈谈对此处百合的话的理解。（展示幻灯片）

　2、思考：百合是在什么情况下说出“我要开花”一番话的？（杂草的讥讽嘲笑、蜂蝶鸟雀的劝告）找到相关语句。交流第9自然段百合的话，看看有哪些更深的理解和体会。分角色朗读文。（配乐）

　适时齐读第3和第9自然段，读出百合坚定的信念。

　3、思考：在这样恶劣的环境下百合又是如何做的？结果怎样？（“努力地吸收水分和阳光”、“积聚内心的能量”等）找出相关的语句朗读并评析。

　找出百合花开的语句（“最美丽”、“极深沉的欢喜”等），体味百合花的美。（展示幻灯片）

　4、第14和1自然段是否多余？说出理由。无数的人因何“感动落泪，触动了内心那纯净温柔的一角”？小组讨论交流。 、思考：既然百合已经开了花，赢得了无数的人的赞赏，为什么满山的百合花还要谨记第一株百合花的留言，“全心全意默默地开花”呢？交流。

　第16段“谨记”意思是牢记。第17段“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意，专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬、不炫耀的品质。

　 四、思路拓展

　我们为百合花开喝彩，从中可以得到什么启示呢？

　 五、作业布置

　1、摘录文中值得欣赏的清新优美且富有哲理的语句。

　2、联想自己生活中有哪些物品给了你深刻的启示，写一段话。

《百合花开》六年级语文教学教案3

　 教学目标：

　认读5个生字，能说说百合花开放前后的种种经历。能写己读文后的感受。懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得成功。

　 教学重点： 懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得成功。

　 教学过程；

　一、导入：

　出示图：这是什么花？请你用一句话描述一下你的感受。

　二、初读课文，了解主要内容

　1、读课文，认识生字、词

　2、写出主要内容

　（写一株百合花在生长过程中抵御了个样嘲讽、坚信自己能开花，最终，开出了美丽的话朵）

　师：那就让我们一起它开花前后的经历吧！

　三、细读课文，理解内容

　1、自读课文，了解百合花开前后经历。划分段落

　第一段（1-9）百合花刚诞生就知自己不是野草，面对嘲讽，他始终不动摇，坚定自己的信念。

　第二段（10-12）百合花终于开出美丽的花，受人喜爱。

　第三段（13—16）几十年后，人们从各地来欣赏百合花，但百合花不骄傲，只是默默的开花

　2、默读课文，思考：百合花开花前后，有哪些经历，划出相关语句，做出批注。

　3、交流

　四、回顾全文，写出感受

　1、读了课文，你有哪些感受，写一写。

　2、独立写

　3、生生互评，师生评议

　4、修改

　 教学反思：

　学生喜欢这文章，喜欢文中的优美句段，学习情趣高。学生朗读的有语气，通过朗读学生能感受到只要坚持自己的信念，就会获得成功，要不断的体现自己的价值。

《百合花开》六年级语文教学教案4

　 教学目标：

　1、读懂百合花的形象及其蕴涵的深层意义

　2、领悟文章所蕴涵的深意，能说出自己的感受和启发

　 教学过程：

　 一、导入

　出示冰心的小诗《成功的花》，成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳。/然而，/当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。朗读并说说其中的含义。（成功要付出努力；关注结果，更关注过程）今天我们就带着对这首诗的理性解读，来看一朵开在人们心田上的花，看看它开花的背后又有着怎样令人心动的故事。

　 二、读课文

　全班齐读课文问：这是一株成功的花吗？你从哪里能看出这株百合花成功了？答：“到处都开满了洁白的百合”，“几十年后，远在百里之外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花开”，“那里被人称为‘百合谷地’”。

　师：人们从远处赶来欣赏百合花，因为百合开花了，它成功了，人们赶来看它现时的明艳。那当初它的芽儿又经历了怎样的历程。下面我们就来仔细阅读课文。

　 三、读懂百合

　出示问题：仔细阅读文章，结合具体语句思考

　1、在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦，它又是凭借什么战胜这些困难的？

　2、百合经历了千辛万苦，终于在断崖边上开出了洁白的花，你觉得它这样做值得吗？为什么？

　明确：它遇到了环境的阻挠，客观上，自然环境极其恶劣，“偏僻遥远的山谷”，“高达数千尺的断崖”，这一切都成为百合开花的自然阻力。其次，人文环境的不协调：野草蜂蝶的嘲笑、讽刺、鄙夷、挖苦，也给百合花带来了不小的精神压力。自身的弱小、不起眼也给它带来一定的心理压力。面对这一切，百合丝毫不动摇，它以坚定的信念，不畏讥讽的自信，坚忍不拔的毅力，高度的使命感、责任感，时刻不懈的努力对抗着来自断崖、来自野草蜂蝶的阻挠，最终以开花来证明自己的存在，以开花宣告了自己的胜利。值得，开花能达成自己的心愿；能装点大自然，将美奉献给世界；完成了大自然赋予的使命，向世人证明了自己，实现了自己的人生价值。

　 四、感悟百合

　师：伴随着百合花一路走来，我们了解了一株特殊的百合，它凭借着强大的精神力量和不懈努力，战胜了来自外界和自身的阻力，成功地开出了明艳的花，以灵性的白和秀挺的风姿向世人证明了它的存在。面对这样一株百合，思考它成功的过程，你得到了哪些人生启迪呢？能不能用一段话说说你的体会？

　出示：聆听百合开花的心路历程，你有什么人生感悟？请说一说你的体会。

　要求；

　1、语言简洁流畅

　2、能结合文章的内容，可任意选择角度谈体会

　例：内因决定成功的重要性；创造和谐社会，给他人发展提供舞台，鼓励支持他人；要实现个人价值就要做回自己，坚守本性等。

　 五、赞美百合

　师：经过大家的解读，我们看到了一株身处恶劣环境下的百合，看到了一株遭受他人嘲讽的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同时我们也看到了一株坚强的百合，一株自信的百合，一株执著的百合，一株有责任感的百合，一株给我们带来诸多启发的百合，一株开在我们心田里的百合。这样一株百合值不值得我们赞美呢？那我们就来给这株百合唱一曲赞歌。

　出示问题：以“心田上的百合花开”为题，创作一首赞美诗，形式不限。

　要求；

　1、能鲜明地突出百合花的形象

　2、可任意选择百合花精神品质的某一方面

　3、可适当选择文中的句子或词语先谈谈诗歌的特点：简洁、短小；语言生动含蓄；感情真挚；节奏鲜明；分行书写等。师先做示范：你，断崖边上的一株百合，/弱小而不起眼。/但你坚强、自信，/你以微笑回答他人的鄙夷，/你以开花证明你的价值。/断崖因你的存在而美丽，/生命因你的绽放而精彩！学生写作，交流，评价

　 六、齐读课文

　看了大家的赞美诗，看得出大家对百合的赞美是发自内心的。下面我们就带着这份对百合的喜爱，一起再来感受一下百合的魅力。齐读文章。

　结束语：

　今天，我们一起欣赏了一株开在断崖边上的百合花，相信经过大家的解读，这株百合花也一定开在了我们每个人的心田上。最后，送给大家一株百合花，祝愿你早日开出属于自己的成功的花朵。

《百合花开》六年级语文教学教案5

　 教材分析：

　《百合花开》是语文沪教版教材六年级第二学期第三单元的课文。本单元的训练重点是：抓住文章重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解一个人生哲理。本文是台湾作家林清玄的一篇散文。课文写的是一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。

　 教学目标：

　1、熟读课文，掌握6个词语，学会运用表强调的排比句。

　2、通过“花开”为线索，利用读写和理解训练，让学生了解百合花花开的整个历程，理解并学习百合花坚定信念、执着追求、坚持不懈的优秀品质。

　3、通过学习，让学生去感悟，树立正确的价值观和积极向上的人生观。

　 教学重点与难点：

　1、重点：品味文章关键词句，探究百合的形象和学习百合花花开的艰苦历程，感悟文章所蕴含的哲理。

　2、难点：通过多种方式的练习、学习，体会作者笔下的百合花的优秀品质以及所带给学生的感动和感染力。

　 教学过程：

　 一、实物导入，激发兴趣

　师：今天老师给大家带来了一份小小的礼物（出示百合花），认识它吗？现在我想做个小小的调查，想知道一下大家对百合花了解多少。师：同学们都讲了很多关于百合的知识，今天我们就有幸学习台湾作家林清玄的一篇文章（板书《百合花开》）。一株小小的百合，演绎出了怎样一段美丽而又令人感动的故事呢，让我们一起来深入学习。

　 二、初读课文，检查预习，复习生字词语，整体感知

　1、听片段录音，口述野百合的成长中有哪些经历？（提出问题，吸引学生兴趣）2、检查预习。（词语的拼音、理解）

　2、请同学们说一说百合花经历了怎么样的一个过程？根据课文，填空。

　3、学生简要概述，（随机板书）野草——花苞——百合花开——百合谷地

　4、请结合板书，把文章分成三层？（请同学们来回答）过渡语：透过这个成长历程，相信这株小小的百合一定给你留下了深刻的印象，所以接下来请同学们仔细品读课文，说说你心目中的这株百合是一株什么样的百合？

　 三、品读课文，合作探究，感知历程，感悟品质

　1、小组学习和讨论

　（1）用直线划出野百合周边的不利环境（自然、社会）；用波浪线划出野百合应对的信念、语言、行动。

　（2）学生交流汇报，老师引导（根据学生的回答来引导）

　（3）预设：百合花生长在什么地方？这个地方怎么样？从哪些词语可以体现出来？

　（4）预设：当百合花是野草的时候，它是怎么想的？又是怎么做的？结果怎么样？（用波浪线划出）/引导板书上的野草加成“野草”（双引号代表特殊含义）（板书双引号）

　（5）预设：杂草、蜂蝶鸟雀该用什么语气？为什么？从哪些词语可以体现？（圈出词语）（PPT5）（结合回答，加以引导）（6）百合花是怎么面对的？

　 四、解读“百合心语”，体会百合花所赋予的人格魅力

　1、抽读“百合心语”，你读懂百合的`心声了吗？有什么体会？

　2、从百合花的言行中，我们体会到了它具有什么品质？（板书：坚定信念、执着追求、坚持不懈）

　 五、体验运用，训练反馈，拓展延伸，主旨归纳，总结全文

　1、续写排比句（我要认真读书，是因为……）；填一填（词语运用）；造句（联系实际拓展）。

　2、归纳主旨（结合板书，概括精神品质）

　3、总结全文：（1）齐读最后一句（2）小结：其实每个人的心田上都有一株百合，每个人都会有面临困境、遭受挫折的时候，只要我们坚持自己的信念，全心全意默

　默地朝着信念前行，那么每株百合都会绽放出洁白迷人的花朵，从而证明自己的存在。信念的力量是神奇的。亲爱的同学们，请坚持自己的梦想吧，成功就在前方！

　 六、家庭作业设计

　1、抄写词语两遍；

　2、抄写第8小节和第14、15小节；

　3、根据《百合花开》，结合自己情况，写一篇 300字左右的读后感。

　板书设计：

　“野草”——花苞——百合花开——百合谷地（第一横格坚定信念，第二横格执着追求，第三横格坚持不懈）

《百合花开》六年级语文教学教案6

　 教材分析：

　《百合花开》是台湾作家林清玄的一篇散文。文章用优美的语言和拟人化的写作手法将“坚定的信念”这一生活哲理揭示出来，因此，在让学生通过朗读，感受文章语言的优美和从中得到的启示更要教会学生学会运用拟人化的写作手法。

　 学情分析：

　高年级学生阅读记叙文时，基本上能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。希望通过训练学生能在老师的指导下用心思考、张口品读、亲身感受，达到悟知、悟情、悟理。

　 教学目标：

　认知目标：通过读书能说出百合花开放前后的种、种经历。

　能力目标：培养学生、朗读感悟、问题研讨，锻炼学生的语言表达能力。

　情感目标：以课文为载体，让学生理解到坚定的信念、执著奋斗对于实现生命价值的重要性。

　 教学重点：

　对文中富有表现力和蕴涵意义深刻的句子进行深入的探究，以真正理解和把握坚定的信念、执着的奋斗对于实现生命的价值的意义。

　 教学难点：

　通过学生的个性阅读，理解信念、执著奋斗对于人生价值实现的重要性。

　 教学准备：

　多媒体课件

　 教学过程：

　 一、导入

　师：同学们，还记得《丑小鸭》吗？一只长相丑陋的鸭子屡遭排挤、嘲笑、追打，最终成长为一只美丽的白天鹅的故事曾经打动了无数人。今天，让我们走进一个山谷，去看看那里的一株和丑小鸭有着相似命运的百合开花的过程，你会感受到一种顽强的力量，看到一种奋斗的光芒。（板书《百合花开》。）

　 二、初读课文

　1、那么百合开花经历了一个怎样的历程？自由读课文，找一找。

　2、板书（杂草——花苞——百合花开——百合谷地）过渡语：通过这个成长历程，向我们展示了一株什么样的百合？再来读书。

　 三、研读课文

　1、默读，百合从长得和杂草一样到它盛开，是怎样做的？画下有关句子。（评价，关注全体。）出示：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深的扎根，直直地挺着胸膛。在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。

　2、自己小声读这三句话，你发现了什么？（评价）

　3、从它的每一次努力中我们能体会出这是一株什么样的百合？（再回到课文，请大家细细品读，做简单批注。）交流体会：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

　★百合是怎样做的，读一读这句话。理解深深地，直直地。

　★这种努力容易做到吗？（结合生长环境谈一谈，偏僻遥远的山谷、数千尺高的断崖，预示了百合追求美好愿望的道路必然艰难，但它仍然与自然环境顽强地抗争，再读。）

　★这样不容易做到，百合为什么仍然去努力做？读读这个念头。（为了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。读出百合地坚强。）

　★读到这里，你体会出这是一株怎样的百合呀？经过百合不懈的努力，终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

　百合努力地释放内心的能量。结合这一次努力，谈一谈你的体会。

　◆百合是怎样做的？（努力地释放内心的能量）

　◆在什么情况下努力地释放内心的能量？在野草和蜂蝶的鄙夷下，（他们怎么说的）。师过渡：百合的顶部结出了第一个花苞，但是，野草们在私下嘲笑它：指读；在公开场合，则讥讽它：指读；偶尔有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：指读。面对这些冷嘲热讽，百合说：（齐读）我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在；不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！

　师：这段话运用了什么修辞方法？运用排比表达了百合心中什么念头？（我要开花）此时，心中的念头已变成它努力追求的信念。

　◆百合怎样越来越强烈的表达出“我要开花”这个信念的？再读这段话，联系上下文，结合重点词来体会。指读，指导，评价。（学生结合上下文、重点词理解到百合自信、有责任感、执著、拥有强烈自尊）

　◆这是一株什么样的百合？此时，你们就是这株这样的百合，让我们一起来回应野草的讥讽嘲笑与蜂蝶的鄙夷劝阻。齐读：野草们在私下嘲笑百合说；在公开场合则讥讽百合说；偶尔有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：百合说。

　◆面对野草蜂蝶的嘲讽讥笑，百合坚定的信念始终没有动摇，就让我们记住百合的这段话。填空：我要开花，是因为（）；我要开花，是为了（）；我要开花，是由于（）；不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！

　自己试一试。齐读。过渡语：偏僻遥远的山谷、高达数千尺的断崖，就如同诗中所说“幽兰生山谷，本自无人知”。但百合花内心有一个纯洁的念头：“我是一株百合，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”为了心中那个纯洁的念头，百合努力着；在野草和蜂蝶的鄙夷下，为了心中那个坚定的信念，百合继续努力着；有一天，它终于开花了。（演示）它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这花是信念的结晶，是心血的凝聚。这美丽多么来之不易，百合终于实现了自己的价值。但百合停止它的努力了吗？年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。让学生自己读，百合又在努力做什么，体会出这又是什么样的百合？指名读。

　齐读：年年春天，百合努力的开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。师接读：（配乐）过渡语：几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，嗅着百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。正如诗中所说“只为馨香重，求者遍山隅”，此时，你置身于这百合谷地，你看到什么样的百合，你想到了什么？感受到了什么？又想对百合说什么？训练说话。

　但是，不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：出示：学生齐读——我们要全心全意地默默地开花，以花来证明自己的存在。你怎么理解这句话？（联系全文，感悟哲理）通过百合的这个历程，我们看：这是一株（）的百合？

　 四、教师小结

　通过百合的这个历程，我们真切感受到无论是开花还是做人，在追求梦想的时候，若坚定自己的信念，不懈努力，就能开出美丽的花，就是属于自己的成功。这是百合花开带给我们的启示，也正是作者林清玄追求的做人境界“尽心就是完美”。

　结束语：愿我们每个人的心中都有一株美丽的百合花盛开。让我们一同再次有感情地朗读这首诗歌，感受百合花的这份坚韧和勇敢。

　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的小班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　活动目标：

　1.理解绘本的主要情节，知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服。

　2.学习句式“XX洗干净了”并尝试使用这个句式。

　3,通过小动物洗澡的趣事，体验洗澡带来的乐趣

　活动准备：

　PPT课件，音乐《我爱洗澡》

　活动过程：

　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　1. 师：小朋友这是什么？肥皂泡泡是什么样子的？

　2. 小结：肥皂泡泡是圆圆的、透明的、能映出不同的颜色。

　二、观看课件，了解绘本内容

　1. 师：今天，老师带来了一本好看的书，书的名字叫《肥皂泡泡》。

　提问：书的名字叫什么？

　2. 师：小猪在干什么？你从那里看出来的？

　3. 师：小猪拿着浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然觉得还少了一些东西，你们觉得少了什么？教师出示图例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂

　4. 师：小猪要洗澡了，他突然发现这块肥皂很神奇。你们猜猜它用这神奇的肥皂干了什么？

　5. 观察画面，提问：

　（1）小猪在干什么？（吹泡泡）

　（2）小猪吹了多少泡泡？一起数一数

　6. 师：小猪边吹泡泡边洗澡，洗完了，现在小猪变得怎么样了？

　教师带领幼儿学说：小猪变干净了。

　7. 师：小猪觉得一个人洗澡很无聊，他请来了两位好朋友，谁来猜猜他们是谁？（出示小兔、小熊）

　8. 那我们小朋友也一起来洗澡吧（播放音乐）教师带领幼儿一起做洗澡韵律活动。

　提问：

　（1）小熊洗完澡变得怎么样了？小废赐暝璞涞迷趺囱了？

　（2）XX小朋友刚才也一起洗澡的，他变得怎么样啦？

　教师带领幼儿学说：XX变干净了。

　小结：洗澡可以让我们小朋友变得很干净，我们小朋友要经常洗澡。

　9. 师：小动物们洗完澡开始吹泡泡了。

　提问：

　（1）你来数一数有多少泡泡，这些泡泡有什么不一样的？

　（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜欢哪一只泡泡，为什么？

　三、组织游戏，体验泡泡的乐趣

　1. 师：肥皂泡泡既然那么好玩，那我们也来玩玩。今天老师就带来了一个“泡泡变变变”的游戏。

　2. 师：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提问：这些泡泡是什么颜色的？

　3. 请幼儿根据泡泡颜色进行猜测会变成什么动物。

　4. 泡泡真有趣，回家也和爸爸妈妈一起玩一玩。

小班教案 篇2

　活动目标：

　1.能分辨裤子的前后面、正反面，学习将反着的裤子整理成正面。

　2.在游戏情境中感受自己做事的快乐。

　活动准备：

　《小朋友的书.猜猜我有多爱你》 ;每位幼儿准备一条裤子;事先邀请一位大班幼儿。

　活动过程：

　一、欣赏儿歌《小火车钻山洞》

　教师朗诵儿歌，幼儿边听儿歌边观看大班幼儿穿裤子。

　二、幼儿学习分辨裤子的前后面，学穿裤子。

　1.引导幼儿描述自己裤子的前面和后面各有什么?

　2.把裤子的前面朝上摆放。

　3.幼儿边朗诵儿歌《小脚火车钻山洞》边练习穿裤子。

　4.检查幼儿穿裤子的情况(是否反穿等)。

　三、学习小手钻山洞——翻裤子

　1.教师出示裤子：引导幼儿观察裤子的正反面特征。

　2.学习将裤子翻身。教师用趣味的口吻告诉幼儿：两只小脚是两列火车，两只小手也是火 车。当裤子反面时，小手火车钻山洞，钻出山洞后，抓住裤子的口，小火车往回开，反面的裤管就翻回到正面了。

　3.观看大班幼儿表演“小火车钻山洞”，把反面的裤子翻回正面。

　4.幼儿学习“小火车钻山洞”，先把正面的裤子翻回反面，再把反面的裤子翻回正面。 环节分析 通过欣赏法，使幼儿能初步了解《小火车钻山洞》 。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿初步认识圆形，知道圆形的基本特征。

　2、培养幼儿对探索活动的兴趣，发展幼儿的观察能力、操作能力。

　3、培养幼儿的想象力和表现力。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、主动参与实验探索。

　 活动准备：

　1、活动开展前，给每位幼儿准备一只小袋，内装各种形状的。

　2、布置好图形王国的场景。

　3、幼儿对各种图形有初步的认识。

　 活动过程：

　一、活动导入

　1、今天到圆形王国去参观，向幼儿提出参观要求：圆形王国里有谁？（教师提供各种圆形的物品，如圆形的纽扣、饼干、轮胎、盘子、皮球等）

　2、请幼儿参观时遵守规则，注意安全。

　二、活动过程

　1、认识圆形，让幼儿知道圆形的基本特征。

　1）幼儿自由观察、操作，感知各种形状的特征。教师指导个别能力弱的幼儿，引导他们滚滚、拍拍、摸摸。

　2）请幼儿讲讲什么东西跑的最快，你是怎么知道的。

　3）师生一起小结圆形的特征，促进幼儿进一步感知。

　2、游戏"找朋友"教师出示一种圆形的物体，让幼儿在自己的小口袋中找出和教师一样的圆形物体，进一步巩固对圆形的认识。

　3、调动幼儿生活经验，想想生活中还有哪些东西是圆形的。

　区域设置和日常活动组织1、晨间体育活动时，提供圆形的东西给幼儿滚动。

　2、在美工区提供大小不一的圆形，让幼儿画圆，并涂上自己喜欢的颜色。

　3、在科学区提供各种形状的让幼儿给图形找家，学习图形的分类。

　与家长沟通计划请家长做有心人，平时引导幼儿观察生活中还有什么东西是圆形的。

　 教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小班教案 篇4

　 活动目标:

　1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

　2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

　 活动准备： 小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

　 活动过程：

　一、练习节奏

　1、请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

　2、出示贴绒小猴及节奏卡（**/***—）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”

　3、出示巾绒小熊，引导幼儿按节奏说：“小熊，走走走”。（这个环节重点练习节奏，贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）

　二、欣赏歌曲

　1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到了什么声音了吗？

　2、两位教师分别扮演小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

　3、这首歌几个人唱？和其他的歌曲有什么不一样？（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的.兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）

　三、学唱歌曲

　1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是***”这一句。（为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。）

　2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。）

　四、师幼游戏

　1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

　2、师幼相互换角色对唱。

　3、请几名声音响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。

　五、表演布偶

　1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看它们的表演好吗？（当幼儿感到疲劳时，而偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。）

　2、小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人？（教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。）

　六、集体表演

　1、一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。

　2、视幼儿兴趣，鼓励幼儿相互换角色再次表演。

小班教案 篇5　切西瓜

　 活动目标 :

　1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　2、能根据指令做相应的动作。

　 活动准备 ：

　1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。

　2、吃过西瓜。

　过程：

　一、 讨论西瓜的外形特征

　1、西瓜长得什么样？

　2、我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？

　二、 手拉手变成大西瓜

　1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

　2、变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）

　三、 游戏：切西瓜

　1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。

　2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

　小鸡捉虫（快速跑）

　 活动目标 :

　1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞

　2、能在游戏中感受到快乐

　 材料准备 ：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

　 活动过程 ：

　一、 开始部分 （ 准备活动 ）

　1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

　2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”

　幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）

　3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”

　幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）

　4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”

　幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）

　5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）

　 二、中间部分（跑的动作练习）

　1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

　2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

　3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

　4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

　5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

　7、回到家中分享食物。

　 三、结束部分：

　带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。

　小兔采蘑菇

　 活动目标 :

　1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

　2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

　3.培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备 ：

　1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

　2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。

　 活动过程 ：

　一. 开始部分

　组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

　二. 基本部分

　1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

　指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢？

　2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

　指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

　3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

　4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

　指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！

　5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

　三. 结束部分

　1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

　2.复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

小班教案 篇6

　 活动目标

　1、知道生病了就要去就医。

　2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

　3、培养良好的卫生习惯。

　4、知道检查身体的重要性。

　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　 活动准备

　、“医院”游戏情境

　 活动过程

　 一、谈话：说说已有的就医经验。

　你们有没有去过医院？

　问什么要去医院，去做些什么事？

　医院里有些什么机器可以帮助医生看病？

　 二、观察，知道去医院的原因。

　兔妈妈为什么要带小兔到医院去？

　 三、观察，了解就医的心理准备和安全注意事项。

　1、克服惧怕医务人员的心理。

　2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。

　3、不乱动诊疗室的物品。

　4、注意清洁卫生，不到处乱摸。

　5、耐心等待就医。

　 四、扮演角色进行表演，熟悉就医流程。

小班教案 篇7

　 主题说明：

　秋天来了，大自然会发生一系列明显的变化：树上的果子熟了，地里的庄稼熟了，天气转凉了，树叶有的变黄了，有的变红了，小草渐渐枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼儿对大自然的这些变化，还缺乏一定的感知能力。设计主题活动“秋天多可爱”，就是通过观察、操作、游戏等多种活动形式，帮助幼儿秋季这一喜庆季节的欢乐，享受秋天的丰盛果实，知道这一切和成人的劳动密不可分，初步形成“秋季”的概念，从而萌发热爱大自然，热爱劳动人民的积极感情，养成珍惜劳动成果的好习惯。

　 主题目标：

　1、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实，感知气温的变化，初步掌握秋季的主要特征。

　2、初步学会有顺序的、细致的观察事物。.

　3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿热爱大自然，热爱劳动人民的情感。

　4、让幼儿懂得劳动果实是人们辛勤劳动得来的，应该珍惜。

　 环境创设：

　1、师生共同制作树叶贴画，手印画布置墙饰。

　2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果，供幼儿观察。

　3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚于语，营造秋天浓浓的氛围、

　4、利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，树叶小路等。

　 家园配合：

　1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。

　2、请家长与孩子一起去购买水果入园参加品尝会。

　3、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。

　4、请家长带领幼儿去秋游，观赏大自然的美。

　5、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。

　6、针对秋季干燥的特点，让孩子注意护肤，多饮开水。

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、熟悉五官的位置，了解五官的名称，能用“xx，xx在这里”讲述。

　2、倾听指令，正确指出五官的位置。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 活动准备：

　1空白的脸谱和五官的磁性。

　 活动过程：

　1、出示空白的脸谱，引导幼儿认识五官及位置。

　教师：这是什么？脸上缺少什么？教师分别出示五官贴在黑板上，带领幼儿说出五官名称。

　教师：我们的脸上有几张嘴巴？几只眼睛？几只耳朵？几个鼻子？他们在我们脸上的什么地方？请个别幼儿上来将五官的磁性，贴在空白的脸谱上。

　2、游戏活动：嘴巴嘴巴在这里

　教师介绍游戏玩法。

　教师：全体幼儿拍手，教师做发令者：xx，xx在哪里？全体幼儿边指边说：xx，xx在这里。（最后一拍时，用手指相应的部位）

　教师带领全体幼儿开展游戏，鼓励幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩游戏。

　 活动延伸：

　教师指导幼儿在指五官的基础上，还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。

　 活动反思：

　根据《纲要》的要求，引导幼儿认识五官，对幼儿来说是十分重要的，在幼儿亲自使用小镜子观察自己眼睛的活动中，幼儿十分感兴趣。通过初步的感知，幼儿对眼睛有了一定的了解，同时，明白眼睛对自己的重要。从初步的感知到深入的了解眼睛的用途。