花卉课件(小学语文《献你一束花》课件【三篇】)

#课件# 导语好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是 整理分享的小学语文《献你一束花》课件，欢迎阅读与借鉴。

篇一小学语文《献你一束花》课件

　教学目标：

　1.熟读课文，理解课文内容，明确作者的写作目的。

　2.学习作者首尾呼应的写作方法。

　3.学习心理活动描写的方法。

　4.积累有特点的句子。

　教学过程：

　一、谈话导入

　同学们，你给别人献过花或接受过别人的鲜花吗？那是什么时候？什么场合？在你的印象里，鲜花应该送给什么样的人？

　在常人的印象里，鲜花总是送给那些耀眼的明星或载誉归来的英雄们，而在我们今天要学习的故事里，有一个人却将一束鲜花送给了一个黯淡无光的失败者，这是为什么呢？

　二、自读课文，整体感知

　1、学生自由朗读课文，出示要求：

　①自学生字，划出生词，试着理解词义；

　②思考：课文主要写了一件什么事？文中的“失败者”指什么人？又是谁向失败者献花？

　③组内交流：这篇课文在内容或写法上给你留下的最深印象是什么？

　（第③问是一个开放性的问题，学生可以从各个角度谈谈自己对课文的理解，诠释主题，剖析人物或分析写法，概括写作特点等等，都可以，教师大可放开让学生去谈。）

　2、指名分段朗读课文，互相评议朗读情况。

　3、集体交流第③问，加深对课文的理解。

　三、细读课文，剖析人物情感

　1、仔细阅读课文，画出描写“她”的神态、情绪变化的句子。

　2、指名读句子，想一想为什么“她”听了服务员的'话、看到五彩缤纷的鲜花会泪流满面？

　3、重点指导朗读第四自然段，思考：这一段在文章中起什么作用？它在写作顺序上有什么特点？文章采用这样的叙述方式有什么好处？

　4、小组讨论：机场服务员为什么给失败者献花？现在，你认为鲜花应该献给什么样的人？

　四、通读课文，谈谈文章写作特点

　本文在写法上的特点就是首尾呼应，前后照应，结构严谨。教学时，

　1、引导学生读读开头、结尾两段，看看在语句上有何异同，说说自己的理解。

　（结尾在语句上虽然开头差别不大，但意思却发生了转变：鲜花呈送给凯旋归来的英雄，是对成功者的祝贺；鲜花献给黯淡无光的失败者，是对失败者的鼓励，是失败者将来成功的动力；无论成功者或失败者，只要付出了“汗水和努力”，都应得到尊重。这句话在表达上加了一个“怎么”，加了一个“也要”，变得耐人寻味。）

　2、文中还有许多前后照应的句子，请找一找，画一画，说说自己的理解。

　3、讨论：这种首尾呼应，前后照应的写法有什么好处？

　五、感情朗读课文，积累词语佳句

　1、指导学生练习有感情地朗读全文。

　2、指导学生积累词语佳句，如：

　富有哲理的句子：“让失败属于过去，胜利才属于未来。”

　描写人物心理的句子：“她怕……大败而归。”

　描写人物外貌的句子：“她一点点向上看……洁白娴静的脸儿。”

　

篇二小学语文《献你一束花》课件

　教学目标

　1、认识11个生字，积累生字和新词。

　2、正确流利有感情地朗读课文。

　3、品读课文，体会运动员的心理活动，感悟成功与失败的真正意义。

　4、体会课文中插叙的作用，初步学习插叙写作方法。

　重、难点分析

　阅读教学，品读语言，积淀语感，进行适当的字词句训练是最重要的环节。因此，本节课把品读课文，感悟情感作为主要的教学策略。

　教学资源与工具设计

　用多媒体课件辅助教学。

　教学过程

　一、媒体引路，激发学习兴趣

　1、播放男篮运动员易建连载誉回深圳时的录象，请同学畅谈感受。

　2、引入课文：课文也写了一位参加世界性比赛运动员回国时的情景，今天，就让我们一起走进这位曾经的冠军的内心世界，去领略成功与失败的意味。

　二、品读课文，感悟情感

　1、给你一束鲜花，你是送给凯旋的英雄，还是送给黯淡无光的失败者？请你带着问题去默读课文，找出课文中的重点句子，可以在空白的地方写上你的感想或体会。

　2、交流与品读：

　A、“她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，有什么脸见人，大败而归！”

　（1）请学生谈感受，体会她的愧疚感。

　（2）相机指导朗读。

　B、“本来她怕见人，走在队伍最后，……是啊，谁愿意与失败者站在一起？”

　（1）读了这句话，你的眼前仿佛出现了一张怎样的脸？语言训练：

　我仿佛看到了一张____________________的脸。

　（2）播放两年前她获得冠军时凯旋而归时的视频，比较阅读，加深体会。

　（3）引出“插叙”写作方法，在感情朗读中感悟这一写法的作用

　（4）体会她的失落感，指导朗读。

　C、“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”

　（1）指名畅谈对这一句话的理解。

　（2）换位体验：如果你是那位运动员，此刻，你的脸上又是一副怎样的表情？语言训练：

　我的脸由__________________而慢慢浮现出_________________.

　（3）看到这张充满力量的脸，你想说什么？引出主题（课件出示）：鲜花，不仅要送给凯旋的英雄，因为他们的成功；鲜花，更要送给黯淡无光的失败者，因为，这是重新起航的力量与勇气。

　三、总结课文，升华情感。

　1、设置情境，升华感情

　成功者总是被鲜花萦绕，而失败者却总是被大家所遗忘。其实，失败者也需要鲜花。没有鲜花，语言也是对他们最后的支持，请你用一句话，说出你对失败者最想说的话。

　我想对你说：_______________________________

　2、让我们有感情地跟他们说一声：让失败属于过去，胜利才属于未来。也把这一句话送给我们在座的每一个同学。

　四、布置作业

　1、积累语言“让失败属于过去，胜利才属于未来。”并搜集相关的名言警句。

　2、学习“插叙”的写作方法，写一篇小作文。

　五、板书设计

　献你一束花

　成功者失败者

　（成功）（勇气、力量）

　六、教学反思

篇三小学语文《献你一束花》课件

　学习目标：

　1、学会本课生字词；掌握理解词语的方法。

　2、能结合重点语句体会人物内心世界，练习有感情地朗读课文。

　3、懂得胜利需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟女服务员美好的心灵。

　学习重点：

　1、结合重点语句体会人物心情的沮丧，并能有感情地朗读。

　2、体会女服务员的话是怎样使女运动员的内心发生了巨大的变化。

　学习准备：多媒体

　学习过程

　一、导入新课，整体感知文章。

　1、现在，我们就来学习——献你一束花。

　强调：“束”是翘舌音，再读课题。

　2、下面，请同学们自由地读读课文，把字音读正确，句子读通顺，不理解的词利用工具书解决。

　（1）学生自由读课文。

　（2）检查生字：（多媒体出示）

　①指名读。

　②理解词语：“黯淡无光”“沮丧、愧疚”。

　③齐读生字。

　（3）生字大家学得很好，请大家再读读课文，想一想文章讲了一件什么事呢？

　①学生自读课文；

　②指名概括主要内容，强调：看来文章中女运动员神态、情绪的变化给大家留下了深刻的印象。

　③那么，她的神态、情绪到底发生了怎样的变化呢？请大家用笔画出相关语句，并想一想她为什么会有这样的变化呢？

　二、细读文本，深入感知。

　（一）感受女运动员员心情的沮丧。

　1、学生默读课文，画出有关语句。

　2、请同学们停下笔来，认真倾听同学读书的思考。

　教师根据学生的回答板书：

　垂下头、重新抬头

　沮丧、热泪满面

　3、你从哪里能感受到她心情的沮丧？学生读相关段落。

　4、多媒体出示第二自然段中的句子。

　①静静地读，看看你从这四个“怕”字读出了什么？

　②学生自由谈感受。

　③你们体会得很好，谁能把她此时的心情读出来，先自己练习一下。

　（教师引导学生读出女运动员内心的沮丧、痛苦……）

　④指名读。

　结合文章理解：“黯淡无光”；

　齐读第二自然段。

　5、你还从哪些地方也感受到她内心的沮丧？

　①学生读相关段落，（预设第五节）

　②教师：可是两年前，当她回到机场大厅时，又是怎样的情景呢？联系上文，体会一下这一节。

　③教师指名学生分别读。

　④课文利用插叙的方法，让我们看到曾经的冠军在失败之后却受到人们如此的冷落，那是多么的痛苦啊！

　（二）体会女服务员话语的魅力。

　过渡：如此沮丧的心情，又是怎样变得热泪满面的呢？

　1、（多媒体出示女报务员的话）

　“谁也不能避免失败。我相信，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，

　胜利才属于未来。”

　师：如果你就是这位女服务员，你会用怎样的语气来说。

　（1）指名学生朗读这段话；教师根据学生的朗读情况及时给予评价。

　（2）齐读这段话。

　2、教师有感情地朗读第11自然段——“她听了这话……顿时热泪满面。”后，教师问：为什么？

　（1）学生自由回答。

　（2）多么感人的话，多么美丽的花。她让这位失败的女运动员找到了（自信、勇气），让我们一块来读这一节。

　（3）学生齐读第11节。

　3、朴实的话语让女运动员找到了将来成功的动力，让我们记住这位美丽、善良的女服务员——指名学生读描写女运动员外貌的句子。（多媒体出示）

　三、拓展积累，升华情感

　1、教师配乐讲述：

　作家冯骥才在写完这篇文章后曾经感言：每当看到从赛场上走下的那些失落的背影，我的心中就有一种莫名的难受。其实，他们同样也付出了艰辛与努力，用尽了汗水和力量，但是他们承受得往往比失败者还要多……从这一点上说，他们应该得到更多的鲜花与掌声！

　2、此时，你一定也想对文章中的人物说些什么，请同学们拿出手中的笔，写下你心中的语言。

　（1）学生写话。

　（2）先停下手中的笔，读出你心中的话语。

　（3）同学们说得都很好，看来花理应呈送给凯旋的英雄，更应献给——黯淡无光的失败者！

　板书设计：献你一束花

　垂下头、重新抬头

　沮丧、热泪满面

大班美术活动《花》教案三篇

篇一：幼儿园《美丽的花》教案

　 一、活动背景。

　花是一种美丽的植物，它装扮了我们生活中的景色，让我们欣赏到了更多的美，但是对于小朋友们来说，花更像是一种玩具，很多小朋友都没有保护花朵的一个概念，通过这个教案我们要让小朋友们拥有保护花的意识。

　 二、活动目标。

　1、通过看看、说说、做做了解花的用途。

　2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

　 三、活动准备。

　1、课件：雨中红色玫瑰，山茶花， 菊花。

　2、彩色笔，画纸等。

　 四、活动过程。

　（一）感知花的美。

　1、课件演示：漂亮的花。幼儿观看。

　2、教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？看见花你感到怎么样？

　（二）感知花的用途。

　1、观察：花的礼物。

　（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？

　（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

　2、教师小结花的用途。

　（1）做药。

　（2）可以吃。

　（3）泡茶喝。

　（4）用花做好看的装饰品。

　（5）清香空气。

　（6）可以美容。

　（三）创造花的艺术品。

　1、观察花朵头箍。

　提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？

　2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？

　请你们把自己想做的花的'礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。

　3、幼儿绘画：花的礼物。

　4、幼儿描述自己的创造。

　（四）环保教育。

　讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？

篇二：幼儿园《花的秘密》教案

　 一、活动目标：

　1、了解、感知花与人们生活的密切关系，丰富孩子的生活经验。

　2、与同伴品尝、分享花茶，激发孩子爱花之情。

　 二、活动准备：

　幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干

　 三、活动过程：

　（一）交流、分享。

　春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到美丽的花儿，老师心情特别好！

　1、你们喜欢花吗？为什么？（根据孩子的回答，及时回应，并在交流中教师进行经验的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用）

　2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题，如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节）

　（二）感知、交流。

　人们很聪明，从花里提取了许多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们平时生活中用的东西，今天，老师带来了许许多多的东西，请你们仔细看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？

　1、自由探索。

　引导幼儿仔细观察，进行个别的交流，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的。

　同时，让幼儿思考，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随便的用？给予一种安全意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等。

　2、集中交流。

　你发现什么东西里有花的味道？为什么？

　（1）肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药用价值）

　（2）洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用）

　（3）出示糖桂花。这是什么？我们平时吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值）

　（4）出示香袋和花茶。这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花犹如香水的功用）

　小结：花真有用，我们生活中处处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都喜爱花。

　（三）体验、分享。

　这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？

　1、 教师泡茶，让幼儿欣赏、感知，激发幼儿动手试一试。

　（1）介绍泡茶所需要的工具（茶壶、热水、花茶）

　泡茶的时候需要一个干净的茶壶，热水，老师喜欢喝清凉的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀？（幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾）我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？（幼儿回答，教师泡茶）

　（2）在泡茶的过程中注意安全教育，放适量的花茶，倒入适量的水。让幼儿感知、观察花茶的变化。

　2、 幼儿尝试泡茶，并与老师、同伴分享、交流。

　幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶，生活老师帮忙倒水。幼儿观察花茶并交流自己的发现，品尝自己泡的花茶。

篇三：幼儿园《鲜花开》教案

　 一、活动目标：

　（1）在幼儿掌握节奏型及初步进行合乐的基础上，启发幼儿比较熟练、有感情的演奏节奏乐。

　（2）培养幼儿正确使用乐器

　（3）在活动中激发幼儿欢快的情绪

　 二、活动重难点： 培养幼儿正确使用乐器。

　 三、活动准备： 音乐、图谱、各种打击乐。

　 四、活动过程：

　（一） 引入。

　师：小朋友你们喜欢春天吗？（喜欢）

　春天到来的时候是不是有许多的鲜花开？那你们喜欢鲜花开放吗？（喜欢）

　嗯，那小朋友能不能为鲜花开编一首有趣的儿歌呢？（幼儿自由回答）

　师小结：小朋友刚才都根据春天里鲜花开编了一首首儿歌，今天老师也编了一首鲜花开的儿歌，现在让我们一起来看看，春天里鲜花开到底是怎么样的？

　（二）出示图谱。

　（1）x xx x x

　春 天里 花 香

　我 喜欢 红 花

　小 朋友 快 来

　（2）xx xx xx x。

　春天 春天 多美 好

　鲜花 鲜花 朵朵 开

　桃花 杏花 樱桃 花

　（3）xxx xx xx x。

　春天的 阳光 多明 媚

　我们的 心情 多么 好

　我们的 生活 多幸 福

　（三）学念图谱。

　师：小朋友，现在让我们来学年这首儿歌把。我们先来学念第一段，念的时候要注意用好听的声音听，要有节奏的念。学念儿歌三遍到四遍

　（四）学习用打击乐器。

　师：嗯，小朋友刚才都会念这首儿歌了，那你们知道用打击乐如何来为这首儿歌伴奏呢？你们先来看看老师是如何用打击乐为鲜花开伴奏的。（教师示范）

　师：小朋友刚才都看明白了吗？现在先请第一组的小朋友用打击乐练习第一段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的，要注意节奏的变化，边打击的时候要边念这首儿歌，注意节奏不要混乱。现在第二组的小朋友用打击乐练习第二段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的。现在请第三、四组组的小朋友用打击乐练习第三段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的。（打击三遍到四遍）

　师：刚才小朋友都分组练习了打击乐，那现在请小朋友一起合力用打击乐为鲜花开伴奏。

　师：刚才小朋友都用打击乐为鲜花开伴奏，那现在老师请能力比较好的四个小朋友上来演奏，小朋友认真听。

　 五、活动结束：

　师：小朋友现在你们分别交换乐器，然后大家一起用欢乐的心情为鲜花开伴奏。

#教案# 导语花是同学们喜爱的植物，花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

篇一大班美术活动《花》教案：线描碟与毛线花

　活动目标：

　1．运用线描、卷贴、剪贴的方法装饰并制作旧光碟花瓶和毛线花卉。

　2．萌发幼儿对做做玩玩、变废为宝DIY创意美术活动的兴趣，养成耐心、细致的操作习惯。

　3．培养幼儿的欣赏能力。

　4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　活动重点：运用线描、卷贴、剪贴等方法装饰并制作旧光碟花瓶和毛线花卉，萌发幼儿对DIY创意美术活动的兴趣。

　活动难点：运用卷贴、剪贴等多种方法制作毛线花朵，再添花枝、绿叶进行衬托与点缀。

　活动准备

　1．教具准备：《线描碟与毛线花》PPT课件、《花朵绽放》背景音乐。

　2．学具准备：勾线笔、旧光碟、自粘纸底板、小剪刀幼儿人手一份；彩色毛线每组若干。

　活动过程：

　1．导入课题，引出美术装饰活动的主题。

　（1）出示艺术插花照片，感知、感受艺术插花的美。

　师：今天，老师带来了一些艺术插花的照片，请大家来欣赏一下。请你一边看一边想：你喜欢这些艺术插花吗？你觉得这些艺术插花美在哪儿呢？

　（2）感知、了解艺术插花的基本结构：装饰花瓶、美丽花卉。

　2．师幼集体讨论线描装饰旧光碟花瓶的方法。

　（1）观察旧光碟的外形特点，讨论线描装饰的方法。

　师：请你仔细观察一下，这张旧光碟在外形上面有什么特点？（双环造型。）

　师：请你认真想一想，如果我们用线描画的方法来装饰这张旧光碟，可以怎么装饰呢？

　（2）教师梳理、汇总旧光碟花瓶的装饰方法：旧光碟花瓶光滑面可以运用各种线条、简单图案进行线描装饰；线描装饰花纹还可以运用环状、横排、竖排等不同规律进行合理组合，有序排列。

　3．探索运用卷贴、剪贴的方法制作毛线花卉。

　（1）幼儿自主探索：如何运用彩色毛线制作花卉？

　师：接下来，我们要来商量一下怎样用彩色毛线制作花卉。请你先想一想，也可以用一根毛线在自粘纸底板上试一试，看你能不能用一根毛线做出一朵漂亮的毛线花？

　（2）个别幼儿上前演示、介绍自己制作毛线花卉的方法。

　师：你成功了吗？请你来介绍一下，你用了什么方法把一根毛线变成了一朵毛线花？

　（3）教师梳理、汇总毛线花卉的制作方法：运用卷贴、剪贴等多种方法制作毛线花朵，注意画面整体布局（花朵大小、色彩的搭配），操作顺序要求先做花朵，再添花枝、绿叶进行衬托与点缀。

　4．幼儿自由创作《线描碟和毛线花》，教师巡回指导。

　（1）教师提出操作要求：先运用线描装饰的方法装饰旧光碟花瓶；再运用卷贴、剪贴等多种方法制作毛线花卉。

　师：请你从篮子里先拿出来一张旧光碟，用线描画的方法装饰这张旧光碟。你可以画你喜欢的各种线条、图案进行线描装饰。把这些线条、图案进行有规律地组合与排列，你的旧光碟花瓶就会变得非常漂亮。接下来，请你把已经装饰好的旧光碟花瓶贴在黑色自粘纸底板上，并选择你喜欢的各种颜色的粗毛线进行毛线花卉的设计与创作。老师希望你们每个人都能够做出一幅非常特别的艺术插花作品。

　（2）幼儿自由创作，进行线描绘画与毛线装饰。教师巡回指导，根据幼儿实际创作情况提出合理化建议。

　建议1：幼儿在线描装饰旧光碟花瓶的时候，建议他们可以将圆形旧光碟一边旋转一边绘画，这样绘画出来的线条、图案的大小、形状会更匀称一点。

　建议2：教师提供的彩色毛线比较特殊，一根毛线上有好多种颜色，呈现出一段红、一段紫、一段蓝的丰富色彩。幼儿在剪贴毛线花的时候，可以用剪刀自由剪出自己所需颜色的一段毛线，再将毛线一段、一段地粘贴，装饰出来的毛线花在色彩搭配上效果可能会更好一些。

　5．展示幼儿创意美术作品，分享精彩与创意。

　（1）采用师幼互评、幼 幼互评的形式开展幼儿艺术插花作品讲评。

　（2）从幼儿美术作品的作品创意、整体构图、色彩搭配、手工精细程度等不同方面进行讲评，提升幼儿相关的美术装饰经验。

　师：谁来介绍一下，你最喜欢哪一幅作品？请你说出喜欢的理由。

　师：欣赏了我们自己创作的非常特别的艺术插花作品，你有什么感觉呢？

篇二大班美术活动《花》教案：美丽的花朵

　教学目标：

　1、知道花朵的结构，颜色的变化。

　2、掌握画砂纸画的技法，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

　3、感受画砂纸画的乐趣。

　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　活动准备：

　各种花、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。

　活动过程：

　一、出示各种花，讨论引出课题：

　——大自然里有许多漂亮的花，今天老师都给这些漂亮的花拍了照片,带来给小朋友看。

　——小朋友你们喜欢那一朵花，都可以说说花的颜色和形状吗？

　小结：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣颜色都不同（如：从花心深深的红慢慢就变白了）

　二、教师讲解示范：

　1、出示白纸和砂纸，让幼儿观察砂纸的特点，大胆讲述砂纸和白纸的不同之处。

　（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）

　2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。

　（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要部分时要用力，象手指重重的按在手背上。）

　3、引导幼儿大胆在砂纸上画出漂亮的花朵。

　（1）用白色蜡笔画出花的外形。

　（2）试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。

　(花心黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红慢慢变白)

　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　鼓励能力弱的幼儿大胆作画。

　四、作品展览，幼儿互评。

篇三大班美术活动《花》教案：美丽的菊花

　活动目标：

　1．认识秋天的菊花，了解菊花别致的外形特征，感受菊花的美。

　2．鼓励幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动，激发幼儿的动手操作欲 望。

　3．提高幼儿的审美情趣，感受秋天、感受美。

　4．培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　5．在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　活动准备：

　1．PPT：菊花。

　2．图画纸黑色卡纸、铅笔、胶棒若干。

　3．音乐《童年》

　活动过程：

　一、导入活动，带领幼儿感受秋天的美。

　师：小朋友们，今天我们班来了许多的客人老师，我们一起唱首歌欢迎她们，好吗？

　师：刚才我们这首歌里唱得什么？

　师：菊花是什么季节开放的？你们看见过菊花吗？你们都见过什么颜色的菊花？

　二、引导幼儿欣赏菊花PPT，观察了解菊花的特征。

　师：哇！菊花有那么多种颜色呀，真漂亮！让我们一起来欣赏一下吧！

　教师引导幼儿观察、说一说。

　师：这些菊花漂亮吗？

　师：我们再来仔细观察一下：花朵里面是什么？（花心）

　师：长在花心周围的叫什么？（花瓣）

　花瓣长得什么样子？像什么？（妈妈的卷发、面条、烟花）

　花瓣长得都一样长吗？（里面的短，外面的长）

　花朵的下面还长着什么？（花茎，花茎上还长着叶子。）

　三、引导幼儿探索用铅笔卷菊花瓣的过程，学习制作菊花的方法。

　师：公园里要开一个菊花展览会，想请我们小朋友帮忙制作一些漂亮的菊花，你们愿意帮忙吗？

　师：看，老师帮你们准备了一些材料。圆形可以做什么？（花心）各种颜色的纸条可以做什么？（花瓣）

　师：这些纸条有的长有的短，短的可以做里面的花瓣，长的可以做外面的花瓣！

　师：还有一个重要的工具，看，是什么？这个有什么用呢？（用铅笔把纸条卷一下，就变成了卷卷的菊花瓣了，这样就更像了！）

　师：卷好的菊花瓣贴在哪里呢？（花心周围，先贴里面的短花瓣再贴外面的长花瓣）

　四、幼儿操作，教师巡回观察指导（播放轻音乐《童年》）。

　1、交代要求。

　2、幼儿操作，教师观察指导。

　五、作品展示，活动评价。

　1、布置菊花展并欣赏。

　2、师：你们觉得我们的菊花展漂亮吗？在所有菊花中，你最喜欢那一朵？为什么？