南平家电维修(怎样的暑期社会实践才是有效的)

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怎样的暑期社会实践才是有效的

编者按

　一名持续4年关注大学生暑期社会实践活动的大学生抱怨说，社会实践活动多是大同小异的活动，根本找不到实践的意义。一些媒体也批评认为，一些学校的社会实践，组织者只是为了获奖，学生只是为了一纸没有什么含金量的鉴定，功利性越来越强，很多活动只是走过场。

　且不论这些抱怨和批评是否正确或偏颇，对于已经开展了20多年的暑期“三下乡”社会实践活动来说，如何让活动更有效，更能体现服务社会和锻炼学生的双重价值，一直是一个值得考量的重大命题。

　福建几所高校的学生们，用他们今年暑期的亲身实践和感悟，给了我们一些有益的启示。

　不要“被安排”，愿意在社会实践中学会吃苦

　“都说社会实践太虚，其实并非如此。”福建师范大学学生邱文梅发现，一些媒体在报道中批评大学生社会实践活动的功利性，对此她并不赞成。

　入学后将升入大三的邱文梅，曾多次参加学校暑期社会实践。“社会实践就是吃好、喝好、玩好，给你们学生干部放松的机会。”对于一些同学这既羡慕又嫉妒的话，邱文梅听得并不少。对于这些未参加过社会实践活动却把社会实践活动一棒子打死的同学，邱文梅感到很无奈，“没有参加社会实践活动的这些同学并没有发言权，只有亲身参加了实践活动才能体会到其中的酸甜。”

　在现实中，有些院校为了照顾学生，甚至会把活动的每个细节都安排得非常“完美”。福建工程学院大三学生林燕红非常反感这种“被安排”的社会实践，“学生变成了棋子，让你干吗就干吗，失去独立的思考和选择。”

　“不肯给学生更多的选择权，主要在于很多院校不够相信实践中的学生。”在去年参加家电义务维修活动的小黄看来，有很多老师不太相信现在的学生能够吃苦耐劳，更不相信学生可能存在的潜力，“一周左右的实践时间，可能不会出太好的成果。”

　“7天跑了半个福建省，出了一份水资源的调查报告。”林燕红在大学的最后一次暑期社会实践中，想亲自检测每一段水的质量，“借以呼吁人们爱护环境”。生活在农村的林燕红，时刻记得父亲从小就告诉她的话，“学生就要敢吃苦，会吃苦！”

　不要带队老师，不要租用车子，也拒绝了老师提前与地方认识的人“通气”，走在实践路上的林燕红认为凭借学校社会实践的名义，便可以如愿以偿地进行各种环保调查。但在实际进行中，实践团队被有关部门敷衍了事却是常有的事。她和队友们从三明到南平一路往东，在想要参观工厂时，因为缺少领队老师，工厂门口的保安就是不让他们进厂。“真想*溜进去。”同行的男队友急得不行，“担心*溜进去被抓住有损学校形象，只能忍口气换地方。”林燕红说。

　“多敲几个工厂的门，才有可能获得更多的机会。”虽然这一路吃尽了苦，但林燕红他们还是决定从原计划的每天跑1个乡镇增加到3个。面对随之而来的经费问题，林燕红与大伙儿达成共识：想尽一切办法省钱。

　“手头上3000元的费用，光车费就用了绝大部分。”每天早晨6点，林燕红和伙伴们们准时出发，在地图上顺着已打叉的红色箭头，跑接下来的3个乡镇，“乡镇间班车费用5元到8元不等。”他们学会了从村民口中打听路程，再步行两个小时到乡里。当时正是30多摄氏度的高温天气，每个人的包里都要备好几瓶霍香正气水。为省下住宿费，实践队里的四个男生就横躺着挤在一张床上，“两个男生用椅子垫着脚，另外的就用旅行包堆起来垫。”

　每天的财务汇总表上记载，林燕红和队友们6个人每天的正餐消费不到20元，其中连续3天的食品是拌面和拉面。直到第四天奔到南平，他们到小炒店里吃了顿50多元的“大餐”，“算是改善伙食”。他们每天出门的第一件事，是用空矿泉水瓶装好水。在离开三明那天，队友们终于“狠下心”买了一个西瓜，“3天来第一次吃上水果”。

　“这些不算什么，其他的实践队也很辛苦。”跟随福建师范大学参加玉树支教实践活动的好友黎花告诉林燕红，他们只能在草原上搭帐篷，轮流看学校。“暑期天气太热，很多都要实地考察，要走非常多的路。”跟随社会实践队伍一路奔波，林燕红看到更多的是同学们为参加社会实践活动付出的努力。

　让林燕红颇有成就感的，不仅是一份水资源调查报告，更是一周来他们接触到的真实乡镇生活。在林燕红发问卷时，一位老人拉着她聊三明的发展变化，从儿媳妇用水习惯的改变，到在大街小巷开展垃圾分类处理，一直聊了一个多小时。林燕红从老人上下挥舞的手中，找到了发自内心的满足感。

　看准了方向给学生们压担子，相信他们能行

　“社会实践能与所学专业相结合。”林燕红连续三年参加了暑期社会实践活动，在她看来，“一些院校喜欢追着搞一些时髦的活动，并没有考虑实际意义。”

　大一时，林燕红参加的是红色文化调研活动，“看看遗址、纪念馆，什么都不懂，就是走过场。”第二年她参加的是农业旅游的调研，“到景区走走看看，采访附近的居民，发发问卷，还算有点收获。”林燕红认为，很多的暑期社会实践活动不过是大学生离开校园到外面一趟，走马观花。这样的活动对蜗居在校内的一些学生来说，勉强算是开阔眼界，也可以认识一些朋友，“但对于专业能力来说，没起什么作用。”

　福建工程学院学生林李静对比前两次参加的实践活动，认为“争先锋”、“献青春”等主题宣传的活动，并没能实现自己的预期，“简单的活动加上精美的包装，真正为地方建设作出贡献的内容不多。”已经是大三的她，为了给大学生社会实践画上圆满的句号，在这个暑期参加社会实践前就下定决心，“要发挥专业优势，更重要的是做出实在的成绩。”

　林李静所在的团队在宁德屏南的贵溪村和孔源村两地开展实践活动。当他们从县建设局拿到村庄现状图时，发现“两个村庄地图都是1984年绘制的，整整26年没有更新，很多位置其实已经发生变化。”林李静和12名队友在6天时间里，走遍了两个村庄近900户人家，为当地提供了一份崭新的图纸。

　绘制地图只是林李静参加社会实践活动的小插曲。由于两个村庄面临拆迁，更需要林李静和队友做的是为村民设计安置房。“设计的费用一般少则上千，多则几十万元。”给经费不多的乡村提供既美观又实惠的设计，林李静觉得确实不易，一些民居因缺乏科学规划设计存在坍塌、火灾等安全隐患，“有些房屋之间相距不到10厘米，万一着火非常危险。”

　“5天内要设计出科学实用的设计图纸多有不易。”林李静回忆，考察完地形后，突然下起了大雨，住在当地中学的队员从宿舍搬到了教室，“乡下的夜晚很冷，而且被单很薄。”为了及时交出优秀的设计图，期末备考已经睡眠不足的他们，又熬了3个通宵。

　被誉为“13个战斗机”的这支社会实践队伍，在第六天准时绘制出6套方案。包括贵溪村和孔源村的现状总图、详细规划图和近期规划图、用地布局图等，以及两个村庄改造房、安置房和村委会办公楼设计。

　“只要肯努力，一切皆有可能。”林李静在社会实践活动总结会上说，“其实也没什么好总结的，希望更多的老师能相信我们，我们能行。”（

重庆南岸区龙门浩职中在哪？

1.衢州有多长的历史

衢州位于浙江省西部，钱塘江上游，金华衢州盆地西端，南接福建 南平，西连江西 上饶、景德镇，北邻安徽 黄山，东与省内金华、丽水、杭州三市相交，是闽浙赣皖四省边际中心城市，浙西生态市，国家历史文化名城，国家化学工业基地。

也是一座有一千八百年历史的江南重镇。衢江之畔，素有“四省通衢”之称，也是历代兵家必争重镇。

1994年衢城被国务院命名为国家级历史文化名城。 衢州市历史悠久，源远流长。

据辖区内柯城区、衢江区、龙游、江山、常山、开化等地出土的石斧、石锛、石刀、石矛等证明，远在新石器时代（约前6000年），我们的祖先就在这块土地上繁衍生息。 衢州有据可查的历史约在前1800年。

夏、商、西周三代属百越之地。 春秋初为姑篾国，后为越国姑蔑之地，战国时属楚。

秦王政二十五年（前222），灭楚，平定江南，于吴越之地置会稽郡，今衢州属会稽郡之太末县（一作大末）。 西汉高祖六年（前201），为荆王国地。

十二年（前195），吴国地。景帝四年（前153），诛吴王刘濞，复属会稽郡。

东汉初平三年（192），分太末县置新安县。为衢县建县之始，仍属会稽郡。

建安二十三年（218），析新安县置定阳县。 三国吴国宝鼎元年（226），新安县改属东阳郡。

晋太康元年（280），因与弘农郡新安县同名，改新安为信安，因信安溪得名，一说溪以县得名，仍隶东阳郡。 南朝宋、齐、梁三代，信安县隶属不变；陈永定三年（559），置信安郡，领信安、定阳2县，隶缙州。

隋大业三年（607），太末、定阳2县并入信安，隶东阳郡。 唐武德四年（621），分婺州于信安置衢州，并分置须江（江山）、定阳（常山）2县，衢州州名始于此，以路通三越而得名，信安遂为州治；同时，析太末县之西设白石县并置濲州，州领太末、白石2县，白石为州治之所；七年（624）废衢州，并定阳，须江、白石、太末4县入信安县，隶婺州；贞观八年（634），从信安、金华2县析置龙丘县；武后垂拱二年（686），复置衢州，辖信安、龙丘、常山3县，属江南道，信安为州治；如意元年（692），分龙丘县之西置盈川县，衢州辖信安、龙丘、须江、常山、盈川5县；证圣元年（695年），分须江、定阳、弋阳3县置玉山县，隶衢州；天宝元年（742年），改衢州为信安郡；乾元元年（758），复为衢州，同年，玉山县改隶信州；衢州仍辖信安、龙丘、须江、盈川、常山5县，信安为州治，隶浙江东道；大历十四年（779年），改隶浙江西道；建中元年（780），复隶浙江东道；二年（781），又改隶浙江西道；贞元三年（787），复隶浙江东道；元和七年（812），废盈川县入信安；咸通中（860~874），改信安为西安，因西溪得名，仍隶衢州。

五代时，衢州属吴越国（907~978），州治倚西安，辖西安、龙游、常山、江山4县；后唐长兴二年（931），吴越改龙丘为龙游。 北宋时西安县仍为衢州治，属两浙路；南宋时属两浙东路。

元至元十三年（1276），改衢州路总管府，西安县倚廓，隶江淮行省浙东道宣慰司。 明太祖己亥年（1359年亦即元至正十九年），改衢州路为龙游府，治所西安；丙午年（1366年亦即元至正二十六年），又改龙游府为衢州府，西安倚廓，隶浙江等处行中书省（洪武九年改浙江承宣布政使司）金衢道；永乐二十二年（1424），建越王府；宣德二年（1427），越王府除。

明成化八年（1472年）龙游洋埠等部分地析出，与遂昌八、九两都，金华汤溪、蒋堂，兰溪游埠等置汤溪县，隶属金华。 清代沿袭明制，仍为衢州府，隶浙江省金衢严道；顺治八年（1651），浙闽总督移此；康熙二十三年（1684），裁撤，西安县仍为府治外，又为金衢严道治所；宣统三年七月（1911年8月7日），裁西安县并入衢州府，由府兼理县事。

辛亥革命后（1911年11月7日），成立衢州军政分府，兼理县事；民国元年（1912）二月，废府，改西安为衢县；三年（1914），实行道制，衢县属金华道，并为道尹驻地；五年（1916），裁道，翌年复设，道尹仍驻衢县；十六年（1927），设第一特区县政督察专员公署，驻衢县；1935年9月24日，改第五行政督察专员公署，衢县仍为公属属址；1946年，专员公署与保安司令部合并，称浙江省第五行政督察专员兼保安司令公署，驻衢县；1948年，衢县属第三行政督察专员公署，属址移金华，辖衢县、龙游、常山、江山、开化、遂昌、金华、兰溪、东阳、义乌、永康、武义、浦江、汤溪。 1949年5月6日，衢县解放，始设军管会，同年10月，建衢州专员公署，此时辖衢县、龙游、常山、江山、开化、遂昌，衢州市，专属仍驻衢州，县 *** 迁至樟潭镇；1951年，撤销衢州市，县府迁回衢县城区，专署驻衢县；1955年3月，衢州专员公署撤销，衢县属金华专区；1958年10月松阳县并入遂昌，改属丽水专区。

1958年11月，常山并入衢县；1960年1月1日，龙游县并入；1961年，复置常山县；1979年9月，恢复衢州市，县、市并存；1981年4月，撤县并入市；1983年9月13日，龙游县析出，另立县治；1984年，辖区不变；1985年5月，金华地区撤销，衢州市升省辖市，原衢州市分设柯城区与衢县。

2.金华 金职院 介绍

金职院创办于1994年， 1998年4月经国家教育部正式批准设立。

是一所从事高等职业教育，集工、农、医、经、管、文、师范和艺术等多学科的综合性全日制职业技术大学。 最近被省教育厅推荐为国家重点建设职业技术学院之一。

学院坐落于历史文化名城金华市，设有经贸、旅游、美术、师范、生物工程、医学、成人教育、信息工程、机械与建筑工程、材料与化工和国际教育（筹）等11个下属学院、严济慈图书馆和三个附属医院，分大黄山、宾虹路和人民东路三个校区。其中大黄山校区被湖海塘、金大塘、漫塘等天然湖泊及大黄山公园所环抱，环境优美，景色宜人，该校区有经贸、人文师范、生物工程和医学四个学院；宾虹路校区坐落在科技园内，与市 *** 毗邻，占地220亩，为理工学院、成人教育学院、国际教育学院（筹）及严济慈图书馆、吴弗之艺术中心所在地；占地60多亩的人民东路校区为医学院临床部所在地，毗邻我院附属第一医院（金华市中心医院）和附属第三医院（金华市人民医院）。

学院总规划用地面积3020.5亩，建筑面积近33万平方米，总固定资产己近5亿元。 学院现有教职工958人，具有高级职称教师为207人（院士1人，教授27人，博士生导师11人），中级职称教师335人；在校生12000余人。

现设有机械制造工艺与设备、汽车检测与维修、应用电子技术、计算机技术与应用、土木工程施工与管理、装潢艺术设计、通讯与信息技术应用、电子商务、旅游管理与服务、文秘、服装设计、投资理财与经纪、市场营销、律师事务、实用英语、园艺（园林规划与设计方向）、畜牧兽医、农林经济管理（农业信息工程方向）、现代农业（效益农业）、环境保护与治理、护理、全科医学、医学检验、天然药物（中药）、妇幼卫生保健（助产方向）、音乐表演、初等教育（学前教育方向）、数控技术及应用、康复技术、应用生物技术、服饰表演与营销、应用美术、农业设施与机械、再增加5个等39个专业；其中应用电子技术、旅游管理与服务和护理被确定为省级重点建设专业，应用电子技术专业为教育部教学改革试点专业。建有28个综合实验室，各类教学仪器设备总值达3300余万元；图书馆总藏书量达96.5万余册，各类期刊2000余种；成立了车辆工程研究所、动物医学研究所、旅游研究所、初等教育研究所等26个院研究所；并建有直接服务于企业和社会的企业评价与诊断中心、华夏护理实训中心和国家职业技能家电维修鉴定所等科教一体化机构与实业。

学院与美国特洛伊州立大学王子学院、英国米连城市学院、韩国釜山技能大学、澳门科技大学等学校建立了教育科研合作交流关系。 我们的培养目标是：为我省培养和造就面向工、农、商、贸、医、教育和艺术企事业单位第一线，具有良好思想品质和奉献创新精神，既有较系统扎实的专业理论知识，又具备较强专业实践操作和经营管理型高级应用人才、医护人员、小学幼儿园师资与民营企业家。

学院由杜世禄任院长，中科院院士阙端麟为名誉院长、学术委员会主任；原浙江大学副校长、博士生导师顾伟康教授任院务委员会主任，原杭州大学副校长董如宾教授任教学委员会主任、校务委员会副主任，聘请了一批国内知名专家学者校务委员会委员，形成以专家教授为主体的专家咨询委员会。办院以来，学院全面贯彻党的教育方针，注重学生的素质教育和实践能力培养、注重学生的竞争意识和创新意识的锻炼，走教育与科技、教育与企业、教育与社会相结合的开放办学路子。

以学院为主控股和管理并毗邻的高新科技园（占地近1000亩）正在建成高科技产品的孵化中心，为金华与周边地区主导产业和企业提供成熟的高科技产品，同时为科研、成果推广、学生实验实习提供了实践场所。学院2001年首届高职毕业生初次就业率达93.6%，第二届高职毕业生的初次就业率也高达90%以上，位居全省普通高校前茅。

学院于2001年开始筹建金华大学。在近年内将升格为本科院校。

至2005年将达到下置13个学院、50余个专业的规模；至2010年，学院将发展成为下置22个学院、70多个专业，集工、农、医、经、管、文、师范和艺术等学科门类齐全的综合性万人大学。 书记、院长：杜世禄 男，汉族，浙江大学经济管理研究生结业。

历任浙江省军区独立二师五团政治处书记、政治部宣传文化干事，义乌县人武部政工科科长，永康县县委常委、人武部政委，金华县委常委、常务副县长，浦江县委书记。 主要从事版画、国画及书法创作，专注于山水、花卉、戏曲人物画。

现为中国美术家协会会员、中国书画协会会员，省党代会第十届、第十一届代表。

3.长城有多长的历史

最早的长城修建于先秦时期，自秦始皇以后，凡是统治着中原地区的朝代，几乎都要修筑长城。计有汉、晋、北魏、东魏、西魏、北齐、北周、隋、唐、宋、辽、金、元、明、清等十多个朝代，都不同规模地修筑过长城，可以说自春秋战国时期开始到清代的2000多年一直没有停止过修筑。

长城（ The Great Wall），又称万里长城，是中国古代军事防御工程。长城修筑的历史可上溯到西周时期，著名的典故“烽火戏诸侯”就源于此。春秋战国时期列国争霸，互相防守，长城修筑进入第一个 *** ，但此时修筑的长度都比较短。秦灭六国统一天下后，秦始皇连接和修缮战国长城，始有万里长城之称。明朝是最后一个大修长城的朝代，今天人们所看到的长城多是此时修筑。

长城资源主要分布在河北、北京、天津、山西、陕西、甘肃、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、山东、河南、青海、宁夏、新疆等15个省区市。根据此前文物和测绘部门的全国性长城资源调查结果，明长城总长度为8851.8公里，秦汉及早期长城超过1万公里，总长超过2.1万公里。

4.金华 金职院 介绍

金职院创办于1994年， 1998年4月经国家教育部正式批准设立。是一所从事高等职业教育，集工、农、医、经、管、文、师范和艺术等多学科的综合性全日制职业技术大学。 最近被省教育厅推荐为国家重点建设职业技术学院之一。

学院坐落于历史文化名城金华市，设有经贸、旅游、美术、师范、生物工程、医学、成人教育、信息工程、机械与建筑工程、材料与化工和国际教育（筹）等11个下属学院、严济慈图书馆和三个附属医院，分大黄山、宾虹路和人民东路三个校区。其中大黄山校区被湖海塘、金大塘、漫塘等天然湖泊及大黄山公园所环抱，环境优美，景色宜人，该校区有经贸、人文师范、生物工程和医学四个学院；宾虹路校区坐落在科技园内，与市 *** 毗邻，占地220亩，为理工学院、成人教育学院、国际教育学院（筹）及严济慈图书馆、吴弗之艺术中心所在地；占地60多亩的人民东路校区为医学院临床部所在地，毗邻我院附属第一医院（金华市中心医院）和附属第三医院（金华市人民医院）。学院总规划用地面积3020.5亩，建筑面积近33万平方米，总固定资产己近5亿元。

学院现有教职工958人，具有高级职称教师为207人（院士1人，教授27人，博士生导师11人），中级职称教师335人；在校生12000余人。现设有机械制造工艺与设备、汽车检测与维修、应用电子技术、计算机技术与应用、土木工程施工与管理、装潢艺术设计、通讯与信息技术应用、电子商务、旅游管理与服务、文秘、服装设计、投资理财与经纪、市场营销、律师事务、实用英语、园艺（园林规划与设计方向）、畜牧兽医、农林经济管理（农业信息工程方向）、现代农业（效益农业）、环境保护与治理、护理、全科医学、医学检验、天然药物（中药）、妇幼卫生保健（助产方向）、音乐表演、初等教育（学前教育方向）、数控技术及应用、康复技术、应用生物技术、服饰表演与营销、应用美术、农业设施与机械、再增加5个等39个专业；其中应用电子技术、旅游管理与服务和护理被确定为省级重点建设专业，应用电子技术专业为教育部教学改革试点专业。建有28个综合实验室，各类教学仪器设备总值达3300余万元；图书馆总藏书量达96.5万余册，各类期刊2000余种；成立了车辆工程研究所、动物医学研究所、旅游研究所、初等教育研究所等26个院研究所；并建有直接服务于企业和社会的企业评价与诊断中心、华夏护理实训中心和国家职业技能家电维修鉴定所等科教一体化机构与实业。学院与美国特洛伊州立大学王子学院、英国米连城市学院、韩国釜山技能大学、澳门科技大学等学校建立了教育科研合作交流关系。

我们的培养目标是：为我省培养和造就面向工、农、商、贸、医、教育和艺术企事业单位第一线，具有良好思想品质和奉献创新精神，既有较系统扎实的专业理论知识，又具备较强专业实践操作和经营管理型高级应用人才、医护人员、小学幼儿园师资与民营企业家。

学院由杜世禄任院长，中科院院士阙端麟为名誉院长、学术委员会主任；原浙江大学副校长、博士生导师顾伟康教授任院务委员会主任，原杭州大学副校长董如宾教授任教学委员会主任、校务委员会副主任，聘请了一批国内知名专家学者校务委员会委员，形成以专家教授为主体的专家咨询委员会。办院以来，学院全面贯彻党的教育方针，注重学生的素质教育和实践能力培养、注重学生的竞争意识和创新意识的锻炼，走教育与科技、教育与企业、教育与社会相结合的开放办学路子。以学院为主控股和管理并毗邻的高新科技园（占地近1000亩）正在建成高科技产品的孵化中心，为金华与周边地区主导产业和企业提供成熟的高科技产品，同时为科研、成果推广、学生实验实习提供了实践场所。学院2001年首届高职毕业生初次就业率达93.6%，第二届高职毕业生的初次就业率也高达90%以上，位居全省普通高校前茅。

学院于2001年开始筹建金华大学。在近年内将升格为本科院校。至2005年将达到下置13个学院、50余个专业的规模；至2010年，学院将发展成为下置22个学院、70多个专业，集工、农、医、经、管、文、师范和艺术等学科门类齐全的综合性万人大学。

书记、院长：杜世禄 男，汉族，浙江大学经济管理研究生结业。历任浙江省军区独立二师五团政治处书记、政治部宣传文化干事，义乌县人武部政工科科长，永康县县委常委、人武部政委，金华县委常委、常务副县长，浦江县委书记。

主要从事版画、国画及书法创作，专注于山水、花卉、戏曲人物画。现为中国美术家协会会员、中国书画协会会员，省党代会第十届、第十一届代表。

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