小水滴旅行记(小水滴旅行记顺序)

小水滴旅行记顺序如下：

第一自然段：小水滴告别大海妈妈去旅行。第二自然段：太阳公公将小水滴变成水汽向空中飞去，小水滴来到了云妈妈的怀里。云妈妈变胖了，它带着小水滴到处旅行，小水滴看到了茂密的树林和可爱的动物。

第三自然：几天后，小水滴来到了北极，北极真冷啊！小水滴不禁哆嗦起来，一阵大风吹过，小水滴从云妈妈的怀里摔了下来，寒冷的风让它变成了雪花，一片一片地来到了北冰洋。第四自然段：小水滴顺着北冰洋一路游去，发现自己又回到了家。

《小水滴旅行记》是一个科学活动，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解。

通过这个活动，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。采用拟人的手法讲述了小水滴由“水—水蒸气—云—雪—雪花—水”的快乐旅行经历。

小水滴旅行记的意义：

从这本书中我明白了一定要有恒心和毅力，否则将会半途而废。看完这篇短文，我明白了一个道理，不管干什么事，不能骄傲、自大，要像小水珠一样，坚持不懈才能成功。我还想到了铁棒磨针、龟免赛跑、闻鸡起舞的故事。

我以后在学习中，要学习小水珠的精神，从一点一滴做起。不怕困难，努力学习。不能像大浪一样，有兴趣时就学习，没兴趣就不学。三天打鱼，两天晒网。千里之行，始于足下。明天我就是一滴小水珠，为实现我的理想而拼搏。

初中初一作文：小水滴旅行记

　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的小水滴旅行记幼儿园大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小水滴旅行记幼儿园大班教案 篇1

　活动目标：

　1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。

　2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。

　3、乐意参与小水滴游戏活动。

　活动准备 ：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。

　活动过程：

　一、通过谜语，引出小水滴。

　二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。

　1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？

　2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？

　三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。

　1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。

　（1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？

　（2）小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？

　（3）小水滴在大海里，高兴吗？后来小水滴变成了什么？

　2、组织幼儿讨论：你喜欢《小水滴旅行记》这个故事吗？听了这个故事后，你知道了什么？

　3、幼儿自主的阅读童话故事《小水滴旅行记》。

　四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。

　1、教师：小水滴从天上落下来，经过很多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。你能用画把它记录下来吗？然后再告诉大家，好吗？

　2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。教师个别指导。

　3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。

　五、游戏活动：太阳和小水滴。

小水滴旅行记幼儿园大班教案 篇2

　活动目标：

　1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。

　2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。

　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　活动准备：

　1、画笔、纸、

　2、课件《小水滴旅行》

　活动过程：

　一、导出主题活动

　1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。

　2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。

　二、播放课件并总结

　1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？

　追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？

　小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。

　2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？

　小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。

　3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？

　4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的'他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。

　三、幼儿记录

　1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。

　2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？

　四、完整欣赏一遍故事

　师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。

　活动反思：

　整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。

作文标题： 小水滴旅行记

关键词： 旅行 小水滴 初中初一

本文适合： 初中初一

作文来源： https://Zw.liuxue86.com

本作文是关于初中初一的作文，题目为：《小水滴旅行记》，欢迎大家踊跃投稿。

小水滴旅行记

我是一滴快乐的小水滴，我和小伙伴们在小河妈妈的怀抱里开心地流淌。春回大地，万物复苏，我们一边向前跑，一边欣赏着河两岸的美景：柳树姑娘轻轻地梳理着长长的头发；桃树妈妈笑红了脸；各种各样的小花争抢着展示自己的美丽；嫩绿的小草从土地妈妈的怀抱里探出了小脑袋；小喜鹊站在枝头唱着欢快地歌儿。

我不由得对伙伴们说：“多美的春天呀！”“是啊！”大家叽叽喳喳地聊着。忽然，一个小伙伴“顺风耳”说：“听，什么声音？我听到了哭泣声，好像是从云南传来的。”“发生了什么事呢？”大家好奇地问起来。另一个小伙伴“千里眼”说：“让我来看一看吧！原来是云南受旱灾了，严重缺水！”“怎么为云南献出我们的一份力量呢？”小伙伴们议论开了。被称为“小一休”的我灵机一动：“我们请太阳公公来帮忙吧！”

于是，我们一起大声喊：“太阳公公，太阳公公，请您把我们带到天上去吧!”太阳公公笑眯眯地答应了。过了一会儿，我们就感觉身体越来越轻，我们和小河妈妈再见，慢慢地飞上了天空，变成了一朵朵美丽的白云。热心的风姐姐带着我们飞呀飞，飞过高山、飞过大海，终于，飞到了云南。

我们俯视大地，看到了惨不忍睹的场面：土地裂成了一块一块的；河流变得干涸了，小鱼被夹在了土块中；大树、小草都枯黄了；田野里的庄稼也枯死了；小动物们都无精打采地躺在地上，有的已经被渴死了；小朋友们没有水喝，渴得嘴巴上都是干皮；大人们艰难地取着水，更不用说洗澡了......我们伤心不已！

正在这时，我们感觉身体有些冷，慢慢地，我们凝聚成了小水滴，滴滴嗒嗒地落了下来。我和小伙伴们争先恐后地往下跳，我们想快点救救大地上的动物和植物。

终于，我们落到了地面上。大地在一瞬间发生了神奇的变化：土地湿润了，本来裂开的土地合在了一起；大地上的小草变绿了；小花盛开了；大树茂盛起来了；田野里的庄稼变得绿油油的；小河里又流淌着清清的水，小鱼儿蹦跳着回到了家园；小动物们唱起了欢快的歌儿，在草地上做起了游戏；小朋友们咕咚咕咚地喝着甘甜的水，痛痛快快地洗起了澡......大地又恢复了往日的美丽，到处都是欢声笑语！

看着这样的画面，我和伙伴们开心极了！就这样，我们在云南呆了好长时间。有一天，小河妈妈打来了电话，她说想我们了！于是，太阳公公和风姐姐又把我们送回了小河妈妈的怀抱。一回到家，我们就迫不及待地向小河妈妈讲起了这次美好的旅行。

妈妈的话：云南遭受到了严重的旱灾，看着电脑上有关云南灾区的，儿子说：“妈妈，我的心里好难受!我多想变成一滴水去救救灾区啊！”我理解儿子的心情，儿子是个有爱心的孩子！正好张老师让写一篇关于怎样救灾的日记，我何不抓住这个机会，让儿子把自己当成一滴水去救灾来写一篇童话呢？于是，在儿子的想象下，《小水滴旅行记》就诞生了,并且儿子还把它做成了绘本，一共有七段，儿子根据段意画出了七幅画，加上书皮装订在一起，就是一本名副其实的绘本了。儿子的想象力还是挺丰富的，他把自己这滴小水滴叫做“小一休”，把另外的两滴水叫做“千里眼”和“顺风耳”。小孩子的潜力真是无限的，只要我们用心地去挖掘，我相信，孩子会越来越聪明的！